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       隨著新職教法實施滿一年，職業(yè)教育發(fā)展真的是迎來了“新的春天”，新修訂的職教法也使得職業(yè)教育的體系結(jié)構(gòu)更加完備，體現(xiàn)了職業(yè)教育最新的發(fā)展理念和制度創(chuàng)新，新職教法也閃耀著種種亮點。

職普同等重要，是同等待遇，同等保障。

       長期以來，社會上乃至教育領(lǐng)域形成了“普高職低”“重普輕職”“重知識輕能力”“重文憑輕資格”的認(rèn)知和現(xiàn)象，在投入、政策優(yōu)先序、招生分?jǐn)?shù)選擇、就業(yè)機會、薪水待遇等方面，職業(yè)教育似乎低人一等。

       新法針對這一現(xiàn)實提出，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。以法律形式將“教育類型”和“同等重要”固化下來，是新法對職業(yè)教育的重要立意和亮點，意味著職業(yè)教育與普通教育平起平坐，這不是文字一般倡導(dǎo)，而是要職普同等待遇，同等保障。

       未來要凸顯這一“教育類型”的不可或缺和不可替代，關(guān)鍵是落地壓實“同等重要”。

暢通發(fā)展通道，是升學(xué)與就業(yè)的有機統(tǒng)一，職教促進就業(yè)的宗旨未改。

       改革開放以來，中高等職業(yè)教育得以迅猛發(fā)展，得益于堅持就業(yè)導(dǎo)向。但一直困擾的問題是，二者分別遭遇“學(xué)歷斷頭和終結(jié)”，接續(xù)教育空間狹窄、學(xué)歷上升渠道不暢，又影響了職業(yè)教育的吸引力和持續(xù)健康發(fā)展。

       新法順勢而為，提出職業(yè)教育“本科及以上教育層次”的說法，并規(guī)定“不同層次職業(yè)教育有效貫通”。還規(guī)定“中等職業(yè)學(xué)校可以按照國家有關(guān)規(guī)定，在有關(guān)專業(yè)實行與高等職業(yè)學(xué)校教育的貫通招生和培養(yǎng)。”“高等職業(yè)學(xué)校可以按照國家有關(guān)規(guī)定，采取文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的考核方式招收學(xué)生；對有突出貢獻的技術(shù)技能人才，經(jīng)考核合格，可以破格錄取。”“接受職業(yè)培訓(xùn)取得的職業(yè)技能等級證書、培訓(xùn)證書等學(xué)習(xí)成果，經(jīng)職業(yè)學(xué)校認(rèn)定，可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)歷教育學(xué)分；達到相應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)要求的，可以取得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書。接受高等職業(yè)學(xué)校教育，學(xué)業(yè)水平達到國家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的，可以依法申請相應(yīng)學(xué)位。”這些舉措，補齊了職業(yè)教育升學(xué)通道的短板，提升了高層次技術(shù)技能人才的供給水平，讓選擇職業(yè)教育的學(xué)生實現(xiàn)“升學(xué)有通道、就業(yè)有本領(lǐng)”。

       暢通升學(xué)通道是為了更高質(zhì)量的就業(yè)。職業(yè)教育始終“堅持面向市場、促進就業(yè)”，職業(yè)教育質(zhì)量評價應(yīng)當(dāng)突出就業(yè)導(dǎo)向，把受教育者的職業(yè)道德、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量作為重要指標(biāo)，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。職業(yè)教育對促進就業(yè)的導(dǎo)向堅定不移。

統(tǒng)籌推進職普協(xié)調(diào)發(fā)展，不是取消職普分流

       “雙減”政策出臺后，社會上教育焦慮凸顯，職業(yè)教育“躺著中槍”，家長擔(dān)憂“職普比例大體相當(dāng)”影響孩子升學(xué)及前程。新法出臺后，一些媒體發(fā)出“職教法取消職普分流”的誤讀，引起社會普遍關(guān)注，有關(guān)職普分流的話題和爭議大大升溫。

       國家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，科學(xué)配置教育資源，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，高中階段分類化、多樣化是一直以來的經(jīng)驗，有利于適應(yīng)人的多樣化需求，今后還要更加多種多類。取消高中階段的職普分流是不合實際的臆斷。

       隨著新職教法落地生根，職業(yè)教育也有了新的發(fā)展，陜西新華電腦學(xué)校也跟隨國家的步伐，緊隨其后，盡心竭力培育高技能人才，為高技能人才建立充分發(fā)揮才華的空間，三教三訓(xùn)、五步教學(xué)法多舉并措，促力高技能人才穩(wěn)步向前。